Voksenomorfisme
Adultomorphism (fra latin adultus ”vokset op” og græsk μορφή morphe ”formen”, ”form”) angiver teorier eller vilkår, der fortolker udviklingen af kognition , affektivitet eller adfærd af barnet fra et synspunkt om den voksne psyke. Voksenomorfisme fører til forvridninger, videnskabelige myter, men også skadelige misvurderinger fra forældre og undervisere i hverdagen eller z. B. i udviklingsforstyrrelser.
Det er en analogi til udtrykket antropomorfisme , der bruges til fejlagtige fortolkninger af dyrs adfærd eller til fortolkning af guderne baseret på modellen for menneskelig adfærd.
Eksempler
Et af de hyppigt undersøgte affektive symptomer er smilet , som tidligere blev fortolket som en specifik reaktion på en menneskelig person, mens det ifølge alle empiriske undersøgelser kun signaliserer anerkendelsen af et ikke-specifikt stimuluskompleks og først senere bliver et udvekslingsværktøj.
Hverdags voksenomorfisme dukker for eksempel op, når forældre antager, at verbale instruktioner kan forstås og udføres af små børn på samme måde som voksne.
Beskyldningen om videnskabelig voksenomorfisme skyldes især psykoanalyse : den rekonstruerer udviklingen af affektivitet hos spædbørn og småbørn ud fra voksnes psykopatologi . Faren ved voksenomorfisme (og samtidig patomorfisme , dvs. fortolkningen af adfærd med psykopatologiske kategorier) findes blandt andet. når man bruger udtrykket narcissisme . Dette antyder, at det drejer sig om et bevidst centreret om egoet, som også ville være identisk med, hvad det skulle blive som et udviklet voksenego, mens spædbarnet ikke kan skelne mellem egoet og det andet ( såkaldt adualisme efter James Mark Baldwin ). I denne forstand blev anvendelsen af udtrykket narcissisme på lillebarnet senere begrænset eller specificeret af Anna Freud .
Martin Dornes kritiserer den psykoanalytiske teori, som fører tilbage til uønsket udvikling til fantasiinduceret intrapsykisk konflikt hos småbørn. Faktisk er der ingen sådan postuleret fantasi i denne tidlige alder. Forældrenes fantasier er primært afgørende her. Ifølge Peterfreund gælder det samme for den påståede følelse af det lille barns almægtighed eller begrebet dedifferentiering af instinkter: Dette er myter.
Individuelle beviser
- ↑ Jerome Kagan: Tre forførende ideer. Cambridge, MA: Harvard University Press 1998. Tysk: De tre grundlæggende fejl i psykologi. Weinheim 2000.
- ↑ Emanuel Peterfreund taler om den psykoanalytiske voksenformulering af barndommen . E. Peterfreund: Nogle kritiske kommentarer til psykoanalytiske begreber i barndommen. I: The International Journal of Psycho-Analysis, 59 (1978), s. 427-441.
- ↑ Jean Piaget, Bärbel Inhelder: Barnets psykologi. Olten 1972, s. 30 ff.
- D Martin Dornes: Det kompetente spædbarn. Frankfurt 1993, s. 197-223.