Society of Friends of the Fatherland School and Education System

Den Society of Friends of the Fædrelandet Skoler og uddannelsessystemet er en af de ældste lærerforeninger i verden.

Den kuriositet hus

historie

Grundlæggelsen af ​​virksomheden går tilbage til Peter Breiß , som i 1805 i Journal Hamburg og Altona foreslog , at der skulle oprettes en "Journal for Hamburg schools, their lærere og venner". Johann Carl Daniel Curio tog ideen op og grundlagde virksomheden i Hamborg med Breiß og andre i samme år, som Curio overtog som formand. Formålet med samfundet var at forbedre den materielle levering af lærere (indkomst, pension, enkepension) og videreuddannelse af medlemmerne.

Den 4. november 1911 flyttede kontoret ind i Curiohaus .

Den 27. april 1933 besluttede en ekstraordinær generalforsamling i virksomheden at slutte sig til National Socialist Teachers 'Association (NSLB). I 1937 blev hele virksomhedens aktiver overført til NSLB.

I 1945 blev virksomheden genoprettet under Max Traeger og Anne Banaschewski . I 1948, under sin formand Wilhelm Festing (1877-1958) , tilsluttede virksomheden sig den nystiftede fagforeningsuddannelse og videnskab (GEW) som medlem og dannede Hamburgs regionale sammenslutning i det. Festings portræt, der oprindeligt hang i Curiohaus, kan nu findes i Museum of Hamburg History .

Indtil 1976 forblev det oprindelige navn på samfundet på første plads efterfulgt af Union of Education and Science, Regional Association Hamburg , derefter blev ordren vendt til Union of Education and Science, Regional Association Hamburg, Society of Friends of the Patriotic Schools and Education . Navnet er bevaret i denne form til i dag, GEW ser sig selv som en del af Society of Friends of the Fatherland School and Education System.

Læsecirkel

Den funktion læsning cirkel var at give medlemmerne med nye pædagogiske publikationer. Disse - oprindeligt bøger, fra kun 1852 magasiner - skulle cirkulere blandt medlemmerne. I 1903 blev det opløst, fordi det føltes at være forældet i betragtning af massen af ​​nye uddannelsespublikationer og de strukturelle vanskeligheder, som cirkulationen af ​​læsestof bragte med sig.

Bibliotek

Efter kun et års eksistens indeholdt foreningens bibliotek allerede 70 bind. Som i bibliotekerne i andre lærerforeninger blev de første bøger næsten udelukkende erhvervet gennem gaver. Det første trykte katalog fra 1828 indeholder 160 poster. Det var først i 1831, at der blev stillet et årligt beløb til rådighed, hvilket i det mindste delvist muliggjorde en systematisk lageropbygning .

Den Hamborg brand af 1842 også ødelagt biblioteket. Takket være donationer var det imidlertid hurtigt muligt at opbygge en ny samling, der allerede omfattede 1.100 bind i 1845 og voksede til 2.500 bind i 1866. Indtil midten af ​​det 19. århundrede havde den den mest omfattende bogopgørelse fra alle lærerforeninger, men efter det synes medlemmernes interesse for biblioteket at være faldet. I 1872 registreres kun 1430 bøger, hvoraf yderligere 639 bind skal slettes. "Alle forældede og alle ufuldstændige værker samt manualer og skolebøger" blev fjernet. For fremtiden var det planlagt kun at købe værker, der ikke kunne købes af medlemmerne selv på grund af den høje pris.

I 1887/88 omfattede beholdningen 1620 bind igen, mere end før bortskaffelseskampagnen, og i 1904 var der allerede 5657 bind i biblioteket. Et medlem af biblioteksudvalget gjorde en ændring i opgaverne sammenlignet med begyndelsen af ​​biblioteket i en programmatisk forelæsning for samfundet:

Fokus for indsamling af aktiviteter er ikke længere den direkte, praksisorienterede litteratur, men snarere videnskabelig træning. ”Den mest nødvendige og vigtigste disciplin i et lærers bibliotek er naturligvis pædagogik, først og fremmest fordi det er vores emne, og så også fordi det er lidt eller ikke repræsenteret i andre biblioteker.” Af denne grund fungerer det som “pædagogik som Behandl system ". Udvælgelsen bør undgå enhver ensidighed “, så kollegerne har mulighed for at sammenligne, undersøge og vælge det bedste af alle ... De vigtigste fænomener inden for pædagogikens hjælpevidenskab skal også være til stede; Især skal disse skrifter betragtes her, som forsøger at give os information om barnets mentale liv. "

Men biblioteket mistede betydningen efter 1945, fordi den videre uddannelse af medlemmerne i betydningen af ​​klubbens grundlæggere ikke har været et mål i vedtægterne for GEW-regionalforeningen Hamburg siden 1951. Så der var bogsalg i begyndelsen af ​​1970'erne, indtil der blev fundet et nyt perspektiv for biblioteket i form af et nyetableret fundament i midten af ​​1970'erne. I 1995 blev biblioteket oprindeligt givet til Lüneburg Universitetsbibliotek . I begyndelsen af ​​2001 fandt overdragelsen til biblioteket sted for forskning i uddannelseshistorien , den 11. oktober 2001 inviterede BBF til en ceremoniel overdragelsesbegivenhed.

Weblinks

litteratur

  • Hermann Stoll: History of the Society of Friends of the Patriotic School and Education System i Hamborg. Festschrift for hundredeårsdagen 1805-1905, Hamborg 1905.
  • Hermann Stoll / Hermann Kurtzweil: Society of Friends of the Patriotic Schooling System i Hamborg 1905 - 1930. Til minde om deres 125-års jubilæum den 3. november 1930, Hamborg 1930.
  • 150 år af Society of Friends of the Patriotic Schools and Education System. Hamborg 1955.
  • Jürgen Bolland: "Friends of Society" i forandringen af ​​Hamborgs skole- og uddannelsessystem, Hamburg udateret [1955].
  • Marcel Bois: Grundskolelærer mellem tilpasning og opposition. "Synkroniseringen" af Society of Friends of the Fatherland School and Education System i Hamborg, Weinheim 2020.

Bemærkninger

  1. ^ F. Kopitzsch: Fra Johann Carl Daniel Curio, Peter Breiß, "Society of Friends" og deres bibliotek . I: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nr. 1, s. 10-15.
  2. ^ Franklin Kopitzsch: Breiß, Peter . I: Franklin Kopitzsch, Dirk Brietzke (hr.): Hamburgische Biographie . bånd 2 . Christians, Hamborg 2003, ISBN 3-7672-1366-4 , pp. 67 .
  3. ^ Curiohaus 1911–1961. Et bidrag til historien om Society of Friends of the Fatherland School and Education System i Hamborg . Hamborg 1961.
  4. ^ H. Stoll: Festschrift for hundredeårsdagen 1805-1905 . Hamborg 1905, s. 249.
  5. Stud J. Studt: Behovet for at designe vores bibliotek. I pædagogisk reform , supplement til nr. 42. 26 (1902).
  6. ^ G. Gehlen: Biblioteket fra Society of Friends of the Patriotic School and Education System overtages . I: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nr. 1, s. 7-10; P. Göbel: Adresse i anledning af overdragelsen af ​​GEW-biblioteket til biblioteket for forskning i uddannelseshistorien . I: Mitteilungsblatt der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung 2002 , nr. 1, s. 15-18; Tagesspiegel fra 29. oktober 2001