Ella Flagg Young

Ella Flagg Young, omkring 1910

Ella Flagg Young (født 15. januar 1845 i Buffalo , † 26. oktober 1918 i Washington, DC ) var en amerikansk lærer, lærertræner, skolereformator, skoleadministrationsreformator og repræsentant for "progressiv uddannelse". Hun var den første kvinde i stillingen som superintendent og i denne egenskab på det tidspunkt den højest betalte kvinde i USA og ansvarlig for hele skolesystemet i Chicago . Hun var assisterende professor i uddannelse under John Dewey , et medlem af Chicago School of Pragmatism .

barndom

Ella Flagg var den yngste af tre børn i en arbejderklassefamilie. Forældrene var presbyterianere , men levede deres tro på en udogmatisk måde: at spille kort, danse og læse sekulær litteratur var tilladt; faderen læste meget og diskuterede religiøse spørgsmål. Da hun var et sygeligt barn, gik Flagg i modsætning til sine ældre søskende ikke i skole. Hun tilbragte næsten hver dag havearbejde, fordi hendes forældre mente, at det var godt for hendes helbred. Da han var otte eller ni år gammel, lærte Flagg sig at læse, inspireret af en avisrapport om en skolebrand. I en alder af elleve gik hun endelig i skole. Da Flagg var tretten, flyttede familien til Chicago i 1858 .

uddannelse

En forudsætning for optagelse på en af gymnasierne i Chicago var, at Flagg deltog i Grammar School i et år . Men lektionerne der kedede hende i stigende grad; faderen var kritisk over for uddannelse, da den blev undervist i skoler, moderen så ikke noget behov for sin datter til at gå på andre skoler Flagg opgav skolen efter et par måneder. En ven gjorde hende opmærksom på muligheden for "lærercertificering": da der næsten ikke var nogen institutionaliserede kurser for lærere, var de fleste lærere ikke uddannet på specialskoler; i stedet holdt superintendenten (øverste skoleinspektør i det amerikanske uddannelsessystem) eksamen. De, der bestod denne test, blev optaget på det grundlæggende niveau. Flagg bestod "lærercertificeringen", men var stadig for ung til at undervise i en alder af 15 år. På anbefaling af superintendenten var Flagg i stand til at deltage i undervisningskurset for lærere ("Chicago High School Normal Course"), som en af ​​gymnasierne tilbød kort tid efter, tilsyneladende for første gang.

Læreruddannelse, skoleledelse og "assisterende superintendent"

I 1856 blev den første gymnasium etableret i Chicago med henblik på læreruddannelse. Adgangskravene var lave, mænd skulle være 16 og kvinder 15 år og skulle bestå en optagelseseksamen, der omtrent svarede til sjette klasse. Lærere i 1850'erne og 60'erne tjente $ 1.000 om året, men kvindelige lærere tjente kun $ 250. Først var arbejdet rent teoretisk. I 1865 blev der imidlertid oprettet en praktisk skole, hvor et begrænset antal studerende underviste i et halvt år. Undervisningsstyrelsen kontrollerede emnerne, optagelse af studerende, og ingen kunne blive lærer uden deres samtykke. Bestyrelsen blev bedt om at udvide den normale træning med et halvt år, så de unge piger kunne blive undervist i lidt mere "kultur". Dette blev afvist, ligesom hævelsen af ​​standarderne for optagelseseksamen.

I en alder af 18 tog Ella Flagg sin første stilling som lærer ved Brown School i 1862. Hun havde selv gået på Brown School i en alder af 13 år, da hendes familie kom til Chicago og underviste i aritmetik som en "studerende med særlige opgaver". Hendes mor døde samme år. Bare tre år senere var Flagg på forslag af superintendenten i stand til at overtage opførelsen og ledelsen af ​​den nye "School of Practice". Denne træningsskole for potentielle lærere bestod af to grundskoleklasser i to klasseværelser; Lærere i det sidste træningssemester underviste i en af ​​klasserne i fjorten dage hver; Flagg overvågede lærerpersonalet i forberedelse og design af lektioner, holdt demonstrationslektioner og var også ansvarlig for alle børns læringsfremskridt. Mellem 1865 og 1876 var Flagg leder af praksisskolen med korte afbrydelser og arbejdede senere i en lignende stilling på "Normal School". Den systematiske uddannelse af lærere var kun lige begyndt: systemet "Normal School" for almen uddannelse og "School of Practice" til praktisk erhvervsuddannelse blev udvidet i denne periode og fusioneret til en ny bygning.

Da Flagg foreslog en af ​​hendes praktikanter at vælge et andet erhverv, førte dette til en konflikt med "School Board" (skolernes tilsynsorgan). Flagg sluttede derefter sin tjeneste i et år og underviste i matematik, men vendte derefter tilbage til normal skole og læreruddannelse. Fra 1874 mistede den unge "normale skole" i stigende grad sin betydning, fordi nogle gymnasier udvidede deres akademiske uddannelse til to år; "Normal School" blev lukket lidt senere, og i 1877 også "Practice School". Fremtidige lærere blev derefter rekrutteret blandt kandidaterne fra gymnasiet, og efter at have bestået en dygtighedstest blev de ansat på en prøvebasis og uden nogen praktisk uddannelse.

Fra 1876 ledte Flagg Scammon School, i 1879 flyttede han til Skinner School, som var en af ​​de største skoler i Chicago. I 1887 blev Flagg en af ​​de fem "assisterende superintendenter"; hun havde denne stilling i tolv år. Da Albert G. Lane blev den nye superintendent i 1891, støttede hun hans arbejde. Under Lane blev håndværk introduceret som en del af læseplanen i yderligere ti grundskoler. I 1892 blev de ti børnehaver, der var blevet drevet og finansieret af private institutioner siden 1888, integreret i skolesystemet og finansieret ved lov fra 1895. Lane støttede også lærernes opfordringer til en pensionskasse.

I 1880 var der 898 lærere i Chicago, og i 1890 var der allerede 5.806 (på grund af inkorporeringen af ​​omgivende perifere samfund) med en befolkning på omkring 1,5 millioner.

Privat liv

I 1868 giftede Ella Flagg sig med den meget ældre og syge William Young. Hendes bror døde samme år. Hendes mand døde i 1873, kort efter også far og søster; så hun var helt uden familiebånd. Det er muligt, at det unge Flagg-par havde separeret sig inden mandens død; under alle omstændigheder boede manden ikke længere i Chicago før sin død, men i den amerikanske grænseområde . Fra midten af ​​1870'erne blev en lærer i Skinner School, Laura Brayton, Flagg Youngs nære ven. De to kvinder styrede en husstand sammen i over 30 år indtil Youngs død. Da Flagg Young blev superintendent, overtog Laura Brayton rollen som personlig assistent. Det er uklart, om Young og Brayton havde et kærlighedsforhold.

Flagg Young havde livlig og tæt kontakt med andre intellektuelle og sociale reformistiske kvinder fra Chicago: Ligesom Jane Addams og Margaret Haley var hun medlem af "Chicago Woman's Club", men mødte også begge kvinder privat og koordinerede med dem i løbet af deres tid som superintendent. politiske fremskridt og handlinger. Som leder af Skinner School grundlagde Ella Flagg Young en lærings- og diskussionsgruppe sammen med lærerne, der diskuterede græske dramaer, Shakespeare , moderne skuespil og spørgsmål om engelsk grammatik i overensstemmelse med den typiske idé om videregående uddannelse .

Dewey og universitetet

I en alder af halvtreds begyndte Young at studere under John Dewey ved University of Chicago , oprindeligt deltid . I fire år tog hun seminarer inden for logik , etik , metafysik og Georg Wilhelm Friedrich Hegels filosofi. I 1899 trak hun sig tilbage fra sin stilling som "assisterende superintendent" og skrev sin afhandling om isolation på skolen . Hun fik sin ph.d. i 1900 og var lektor i uddannelse ved University of Chicago fra 1900 til 1905. Hendes kurser i psykologi, filosofi og uddannelse var meget populære. Hun udførte forskellige opgaver. Præsident Harper bad dem om at opretholde forbindelsen med Chicago School Board på vegne af universitetet. For John Dewey overvågede hun sin lærer og gav sin eksperimentelle skole navnet "Laboratory School". Hun redigerede den månedlige grundskolelærer og uddannelsesmåned . John Deweys datter skrev i sin biografi: Dewey overvej, ”Mrs. Ung som den klogeste person i skolesager, som han har været i kontakt med på nogen måde ... ”(Ms Young som den klogeste person i skolesager, han nogensinde har mødt). Da Dewey og hans kone forlod universitetet i 1904, forlod hun også.

Den første kvinde som opsigter

Ella Flagg Young i 1905 på en krydsning mellem Europa og USA

I 1904 forlod Young universitetet og rejste rundt i Europa og samlede nye indtryk i andre skoler. Kort efter hendes tilbagevenden i 1905 blev hun direktør for Chicago Normal School, senere Chicago Teachers College. I sin funktion var hun meget engageret i at forbedre kvaliteten af ​​læreruddannelsen.

I 1909, efter uenighed og kritiske stemmer mod en kvinde i en sådan stilling, og efter at kontoret havde været ledigt i seks måneder, blev Ella Flagg Young valgt til superintendent af byskolens bestyrelse. Ikke alene medførte det oprør, at en kvinde blev valgt til dette kontor for første gang, men også at hun modtog de samme lønninger som sin forgænger. For $ 10.000 om året var Young den højest betalte kvinde i Amerika. For mange kvinder symboliserede hun en pioner i en sådan stilling. Young fik et ry og opmærksomhed over hele landet gennem sit kontor. Kvinder opmuntrede hende til at tage formandskabet for National Education Association (NEA). I 1907 - med sit 50-års jubilæum - repræsenterede NEA 5.044 medlemmer i USA og havde således en betydelig indflydelse på uddannelsen. I en tale fra 1907 sagde Ella Flagg Young: ”Hvis det offentlige skolesystem skal imødekomme de krav, som det 20. århundrede vil stille til det, skal lærerens isolation fra administrationen af ​​skolen overvindes. Kan det være rigtigt, at lærere er stærkere i deres arbejde, når de ikke har nogen stemme i planlægningen af ​​de store opgaver, der lægges i deres hænder? ”I 1910 blev hun valgt. Opmuntret af hendes valg afslørede hun visse svindel i NEA og blev truet af hævn. Da hendes formandskab sluttede, genoptog hun sine opgaver som superintendent.

Ifølge hendes overbevisning om mere demokrati i skolerne forsøgte hun også at lede sit kontor. Hun involverede alle omkring hende i at tage kritiske beslutninger. Hun gav tid og mulighed for medaktivister til at diskutere og gennemføre deres planer, og hun bragte en følelse af fællesskab ind i sit arbejde. Selvom denne type ledelse ofte viste sig at være vanskelig og tidskrævende, tog hun det for givet. Resultatet var, at deres forhold til kvindelige organisationer og offentligheden var intense, gensidige og varige. Den stærke støtte, hun modtog fra kvindebevægelsen, var også medvirkende til succesen for mange af de modige programmer, hun indførte.

I 1913 steg skolebestyrelsens konservatisme ; i samme år vandt kvinder afstemningen i Illinois. De kvindelige vælgere kæmpede mod korruption i regeringen. Young kæmpede også mod misbrug af embedet og gjorde sig så upopulær. Hun havde nogle argumenter med Undervisningsrådet om lærebøger og også lærerrettigheder, så hun sendte sin fratræden. Jane Addams og andre organiserede en protestbevægelse på 2.000 kvinder mod bestyrelsen. Da nogle medlemmer fratrådte dette, blev Ella Flagg Young genindsat.

Da hun var på ferie i august 1915, benyttede ejendomsmagnat Jacob Loeb, en indflydelsesrig mand i Uddannelsesrådet, lejligheden til at forelægge et forslag, der forbyder lærere at være medlem af fagforeningen. Da Young vendte tilbage, var denne klausul, kendt som "Loeb-reglen", allerede blevet vedtaget. Young fratrådte sit embede. Der var således ingen modstand i bestyrelsen for efterfølgende at afskedige et stort antal lærere, der var en del af CTF. I 1916 talte hun på NEA-forsamlingen, hvor Loeb var den forrige taler og angreb lærernes fagforeninger, og sagde, at folk, der ikke sendte deres børn til offentlige skoler (Loebs børn gik på private skoler), heller ikke burde være i uddannelsesrådet.

Uddannelsesfilosofien

Ella Flagg Young kritiserede de hierarkiske strukturer i uddannelsessystemet og beskyldte administrationen for at isolere sig fra skolens virkelighed. Lærerne er nedværdigede og ikke frie i deres bevidsthed. Hun modstod den krævede ensartethed. Hun støttede meget det faktum, at lærere og studerende skulle have mere at sige i skolehverdagen. Nøgleordene frihed og demokrati bør nævnes her.

I løbet af deres lange og betydningsfulde karriere ledede Young Chicago-skolerne gennem en periode med dramatiske forandringer, da industrialisering hurtigt dominerede økonomien, og mange nye etniske grupper kom som indvandrere. Den reagerede på disse og mange andre udfordringer ved at indføre en række reformer. Det fremmede erhvervsuddannelse i skolerne. For at sikre kvaliteten og velstanden ved undervisningen decentraliserede den mange administrative funktioner og gav skolerne mere ansvar. Hun forsøgte at befri skoleadministrationen fra det stive kontorarbejde, så de kunne blive en ledelse med viden om læseplaner og pædagogik. Hun forsynede skolerne dekaner til at rådgive studerende. Hun tilbød også sexuddannelsesprogrammer, der ikke tidligere var undervist i skolerne.

De sidste par år

Young rejste rundt i Californien med Laura Brayton i de næste tre år. Den 26. oktober 1918 døde Ella Flagg Young af influenza. Hun overlod sin ejendom til Brayton og tre andre venner.

Jane Addams sagde om hende: "Hun havde mere intelligens og karakter end nogen anden kvinde, jeg har kendt".

Arbejder

• Isolering i skolerne . University of Chicago Press, Chicago 1900, ph.d.-afhandling marts 1900. Ny udgave: Kessinger Publishing , ISBN 1-4370-2670-2 og Nabu Press, 2011, ISBN 1-176-74558-1
• Etik i skolen . University of Chicago Press, Chicago 1902, archive.org - Ny udgave: Kessinger Publishing, 2008, ISBN 0-548-86420-9
• Nogle typer af moderne uddannelsesteori. Kort kritik af Arnold Tompkins, Mary R. Alling-Aber, WW Speer, Francis W. Parker, John Dewey . University of Chicago Press, Chicago 1902, archive.org
• Videnskabelig metode inden for uddannelse . Udgivet af University of Chicago Press, Chicago 1903, archive.org
• Ella Flagg Young, Walter Taylor Field og Maginel Wright Barney: The Young and Field Literary Readers . Ny udgave, udgiver: General Books, 2009, ISBN 1-4590-0205-9
• Genoptagelse af lærere . I: Elementary School Teacher , bind IV, december 1903, s. 247-249, archive.org

litteratur

Essays

• Ellen Condliff Lagemann: Eksperimentere med uddannelse. John Dewey og Ella Flagg Young ved University of Chicago . I: American Journal of Education , bind 104, nr. 3, maj 1996, s. 171-185.
• Jürgen Oelkers, Rebekka Horlacher: Teoriudvikling i Dewey-området . I: John Dewey: The Human Nature . Deres natur og adfærd . Pestalozzianum forlag, Zürich 2004, ISBN 3-03755-018-X , s. 244-250
• Ella Flagg Young . Chicago Public Schools, Division of Curriculum Development; The Kings Co., Chicago 1951, s. 251

Bøger

• John T. McManis: Ella Flagg Young og et halvt århundrede fra Chicago Public Schools . John T. McManis: Ella Flagg Young og et halvt århundrede af de offentlige skoler i Chicago . AC McClurg, Chicago 1916; Ny udgave: Kessinger Publishing, 2008, ISBN 1-4366-0829-5
• Joan K. Smith: Ella Flagg Young. Portræt af en leder . Educational Studies Press, Ames IA 1979, ISBN 0-934328-00-5 .
• David Tyack, Elisabeth Hansot: Managers of Virtue. Offentlig skoleledelse i Amerika, 1820-1980 . Basic Books, New York 1982, ISBN 0-465-04376-3 .
• Charlene Haddock Seigfried: Pragmatisme og feminisme. Genvævning af det sociale stof . University of Chicago Press, Chicago 1996, ISBN 0-226-74557-0 .
• Alan R. Sadovnik, Susan F. Semel (red.): Grundlæggende mødre og andre: Kvindelige uddannelsesledere under den progressive æra . Palgrave Macmillan, 2002, ISBN 978-0-312-23297-9
• Elbert Hubbard: Ella Flagg Young . Kessinger Publishing, 2011, ISBN 1-163-02924-6
• Jackie M. Blount: Bestemt til at styre skolerne: kvinder og superintendensen, 1873-1995 . St Univ Of New York, 1998, ISBN 0-7914-3730-2
• Christine Bennett: Amerikanske kvinder i borgerligt arbejde . Dodd & Mead, New York 1915, s. 254-277, Ella Flagg Young .

Weblinks

Individuelle beviser

1. ^ Beskrivelse af John Dewey om hans samarbejde med Ella Flagg Young. I: John T. McManis: Ella Flagg Young og et halvt århundrede fra de offentlige skoler i Chicago . AC McClurg, Chicago 1916, s. 119-122
2. ^ Sabrina Holcomb: Historien om National Education Association .
3. ↑ Linda Eisenmann: Historisk ordbog over kvinders uddannelse i USA. Greenwood Pub, 1998, ISBN 0-313-29323-6 , s. 496 ff.
4. ↑ Daniel Schugurensky: Ella Flagg Young, den første kvindelige superintendent for et større byskolesystem . Ontario Institute for Studies in Education ved University of Toronto (OISE / UT)
5. ^ Biografi Ella Flagg Young
6. ↑ Ella F. Young dør. I: Chicago Tribune , 27. oktober 1918.