Generel lingvistik

Den generelle lingvistik (også generel lingvistik ) er en af ​​de store hoveddiscipliner inden for lingvistik . Det er på den ene side differentieret fra anvendt lingvistik og på den anden side fra historisk lingvistik , hvorved afgrænsningen mellem disse fagområder og den generelle lingvistik ofte gøres forskelligt. Udtrykket "generel lingvistik" kan også forstås således, at det repræsenterer modstykket til den specifikke lingvistik af individuelle filologier såsom tysk , romantikstudier , slaviske studier osv. Med denne mere omfattende forståelse tælles også en stor del af de anvendte og historiske sproglige emner som generel lingvistik. Generel lingvistik som emne er klassificeret som et mindre emne i Tyskland .

Generel lingvistik handler primært om det menneskelige sprog som helhed som et naturligt system, dvs. det handler ikke om individuelle sprog som sådan, men om generelle egenskaber og funktioner i sproget. Dette inkluderer oprettelsen af ​​abstrakte modeller med hensyn til strukturen i det menneskelige sprog, men også beskrivelsen og forklaringen af ​​generelle tværsproglige ligheder , de generelle love om sproglige ændringer og de generelle træk ved sproglig brug. I sidste ende kan forskning i den biologiske oprindelse og det biologiske grundlag for sprog og brugen af ​​sprog også tælles som en del af den generelle lingvistik.

Emnet generel lingvistik udfører primært grundlæggende forskning. Det er imidlertid tæt knyttet til andre videnskabsgrene, hvor resultaterne er praktisk anvendelige i tværfagligt arbejde. Derudover er generel lingvistik en integreret del af kognitiv videnskab .

Forskningsområder og underdiscipliner

Grundlæggende skal udtrykkene "lingvistik" og "lingvistik" forstås synonymt. Der er dog en begrebsmæssig dikotomi, for så vidt som "lingvistik" forstås under "lingvistik", især med hensyn til forskning i det teoretiske fundament for det naturlige sprog, hvorimod brugen af ​​udtrykket "lingvistik" også og især sigter mod sprog som et socialt og kulturelt fænomen. Forståelsen af ​​hvilke underområder der hører til en "generel lingvistik" eller en "generel lingvistik" er tilsvarende forskellig.

Opgaverne for den generelle lingvistik er beskrivelsen af ​​sprogsystemets komponenter (lyde, ord, forskellige funktionelle enheder), deres funktioner og betydninger samt mulighederne og mønstrene i deres kompositioner (lydkombinationer, sætninger, sætninger, tekster). Dette går hånd i hånd med formuleringen af ​​forskellige grammatikmodeller. I denne henseende er forskning i en postuleret universel grammatik - det vil sige en biologisk forudbestemt, grundlæggende grammatisk struktur, der er fælles for alle sprog - af største betydning. Generel lingvistik bestræber sig også på formuleringen af ​​generelle sprogteorier .

Teoretiske emner

Kerneområderne for den teoretisk orienterede generelle lingvistik vedrører ikke (i det mindste direkte) det sprog, der faktisk er udtalt, og ikke de eksisterende individuelle sprog. Derfor kaldes disse underemner ofte som " teoretisk lingvistik " i deres helhed . Hvis der er en snæver definition af "generel lingvistik", og kun de kerneområder, der er anført nedenfor, er forstået, sidestilles udtrykket "teoretisk lingvistik" ofte med "generel lingvistik". Da "anvendte" og "historiske" emner også kan tælles som en del af den generelle lingvistik, afhængigt af forståelsen, er denne synonyme anvendelse undertiden vildledende. Disse teoretiske kerneområder er:

  • Grammatik , studiet af strukturen, dvs. sprogets former og regelmæssige modeller. Følgende emner er tildelt denne paraplybetegnelse:
    • Fonologi (i daglig tale også: fonologi), studiet af et sprogs fonetiske system, dvs. af de mindste fonetiske komponenter og deres funktioner og mulige kombinationer ( fonemer , stavelser ).
    • Morfologi (også i daglig tale: teori om former), teorien om de mindste meningsfulde komponenter i et sprog ( morfemer ), som blandt andet. muliggøre den bøjning af ord og dannelsen af ord. På dette niveau taler man også om ordgrammatik.
    • Syntaks (også i daglig tale: sætningsteori), teorien om ordkombinationers form og struktur ( syntaktiske sætninger , sætninger). På dette niveau er det sætningens grammatik.
Mange sproglige forhold dukker også op i grænseområdet for disse områder. Derfor, når man undersøger sådanne grænsefænomener, taler man om "morfonologi" eller "morfofonologi" på den ene side og "morfosyntaks" på den anden.
Samarbejdet mellem disse underområder under aspektet at beskrive en omfattende teori om grammatik forstås i stigende grad også som et uafhængigt underområde "grammatik teori".
  • Leksikologi , studiet af den generelle struktur og eksistensen af ​​sprogets ordforråd.
  • Semantik , teorien om sans og betydning af sproglige enheder. Der skelnes mellem
    • Ordsemantik: betydningen af ​​ord i forhold til verdens ting,
    • Setningssemantik: den logiske betydning af sætninger og
    • Tekstsemantik: betydningen af ​​tekster i forhold til emnerelaterede tekstsekvenser og ekstra sproglige omstændigheder.
Især inden for "hård kerne" -lingvistik, som i øjeblikket ofte bruges, er fokus i dette specialspektrum fokuseret på sætningssemantik. Især tekstsemantik spiller næppe en rolle her, da spørgsmål vedrørende disse primært behandles under en filologisk, social eller kulturvidenskabelig ”lingvistik”.

Ud over disse emner, der i øjeblikket ses som kerneområder inden for generel lingvistik, omfatter denne disciplin også følgende underområder:

  • Tekstlingvistik , studiet af tekstens struktur, funktioner og effekter. Enten behandlet sammen med det eller i det mindste tæt forbundet med det
    • Samtaleanalyse (også: samtalslingvistik), der beskæftiger sig med verbale udtalelser, og
    • Diskursanalyse, der undersøger (skriftlige og mundtlige) tekster i deres tematiske sammenhæng og under deres produktions- og modtageforhold. Da mange sociale og andre ekstrasproglige faktorer spiller en rolle i praksis, og det faktisk anvendte sprog også undersøges i disse fag, tælles disse to underområder også blandt emnerne for anvendt lingvistik.
  • Sprogfilosofi , studiet af forholdet mellem sprog, tanke og virkelighed og sprogets generelle funktioner. Dette emne er tæt knyttet til
  • Semiotik , den generelle lære af tegn og med
  • Pragmatik , læren om de generelle principper og betingelser for sproglig ytring og sproglig kommunikation.

To andre emner har en særlig position:

  • De grafisk kunst , også: skrive lingvistik, undersøger skriftsystemer af naturlige og kunstige sprog. Det handler imidlertid ikke om selve sprogsystemet, men om en form for medial implementering af sprog.
  • Den Fonetik er studiet af den artikulation, perception og de fysiske egenskaber af talelyde. Det handler derfor om en medial form for sprog på samme måde som grafisk kunst. Fonetik betragtes generelt som en del af den generelle lingvistik, er tæt knyttet til fonologi og behandles undertiden også sammen med den. Fonetik har dog ringe relation til sproglig systematisk beskrivelse, men snarere til emner som psykolinguistik, sprogpatologi eller klinisk lingvistik, der betragtes som discipliner for anvendt lingvistik, især med hensyn til taleterapiprocedurer .

Generelle komparative emner

Med henvisning til et andet hovedfelt inden for generel lingvistik - udover den strukturelle beskrivelse af sprog - nemlig beskrivelsen af ​​generelle tværsprogede fællesforhold, kan yderligere sproglige emner inden for generel lingvistik tildeles.

  • De universelle prøver, går ud over udforskningen af ​​en universel grammatik ved sammenligning af syntaks, morfologi og fonologi på mange individuelle sprog generelle sproglige ligheder at bestemme.

Det

Alle disse emner, der er dedikeret til sammenligning af sprog, afhænger af forskningsinstitutionens opfattelse og orientering ofte (ofte et universitetsinstitut) som emneområder, der supplerer den generelle lingvistik og sammenfattes med historisk-sammenlignende emner under paraplybetegnelsen komparativ lingvistik . Dette forstås så også som en uafhængig sproglig hoveddisciplin ved siden af ​​den generelle lingvistik. Derudover er fælles sproglige træk ikke beskrevet i disse emner på et rent teoretisk grundlag, men på basis af studier af eksisterende individuelle sprog. Derfor tilskrives de ofte ikke generel lingvistik.

Anvendte emner

På grund af de meget forskellige opfattelser af “sprog” og forskellige tilgange til sprog som forskningsobjekt, og på grund af den stærke tværfaglige karakter af lingvistik generelt, er der ingen almindelig skelnen mellem generel og anvendt lingvistik overalt.

På den ene side kan generel lingvistik defineres som det emne, der ud over de teoretiske grundlæggende også beskæftiger sig med de biologiske og psykologiske eller kognitive krav til sprog- og sprogbrug, som er de samme for alle individer ( sprogtilegnelse , mulige sprogpatologiske tilstande, neurale processer i sprogproduktion, sprogets biologiske oprindelse generelt osv.). Generel lingvistik kan også betragtes som det emne, der beskæftiger sig med de generelle egenskaber ved talesprog afhængigt af sociale, sociodemografiske og kulturelle faktorer (sprog i politiske og samfundsmæssige institutioner, kønsspecifik sprogbrug, unges sprog og sprogbrug i alderdommen, Brug af sprog afhængigt af kulturelle forhold og omstændigheder osv.). Med denne forståelse ses de tilsvarende sproglige emner, der beskæftiger sig med den ( biolingvistik , psykolingvistik , sociolingvistik , neurolingvistik , etnolingvistik osv.) Som underområder af generel lingvistik.

På den anden side kan alle disse emner, der undersøger sprog under betingelserne for dets anvendelse, også defineres tværtimod som dem, der ikke behandler sprog som et abstrakt system, men forudsætter og undersøger det faktisk udtrykte sprog, dvs. et sprog "i brug" . På denne måde defineres disse emner derefter som underområder for anvendt lingvistik.

Anvendt lingvistik inkluderer generelt også de sproglige discipliner, der beskæftiger sig med anvendelse af sproglige forskningsresultater og er relateret til andre videnskabelige områder (medicin, datalogi, didaktik osv.). Men hvis det også handler om den praktiske anvendelse af forskningsresultater fra teoretiske emner inden for generel lingvistik, så med en omfattende forståelse af "generel lingvistik", praksisorienterede emner som beregningslingvistik eller klinisk lingvistik og sprogpatologi , men også emner som sprogdidaktik eller oversættelsesteori, i det mindste delvist Generel lingvistik.

I sidste ende hører sproglige metoder som kvantitativ lingvistik eller korpuslingvistik , der for nylig er udvidet til uafhængige underdiscipliner, enten til generel eller anvendt lingvistik afhængigt af synspunkt, anvendelse eller forskningsområde.

Historiske emner

Der er også nogle uklare afgrænsninger mellem generel og historisk lingvistik. Hvis generel lingvistik forstås som det emne, der også er beregnet til at beskrive de generelle principper, regler og regelmæssigheder for sproglig forandring over tid, skal visse emner, der normalt betragtes som en del af historisk lingvistik, i det mindste delvist også vedrøre områder af generel lingvistik. mangler at blive afklaret. Disse inkluderer primært

  • undersøgelsen af ​​fonologi, morfologi og syntaks samt leksikon og (hovedsageligt) leksikalsk semantik set fra et diakronisk synspunkt (lydændring, grammatisk ændring, leksikalsk og semantisk ændring), som i sin helhed kaldes diachrony ; såsom
  • udforskning af generelle principper for orddannelse og ordhistorie ( etymologi ), sprogdannelse og -udvikling, sprogforfald og sprogdød.

Lingvistik som en disciplin

Ud over de anførte forskningsemner behandler generel lingvistik også emner, der vedrører dig. Dette inkluderer primært

Begrebet sprog i generel lingvistik

Det dikotome sprogkoncept

Ferdinand de Saussure (1857–1913), den vigtigste eksponent for sproglig strukturisme

Genèves sprogforsker og semiotiker Ferdinand de Saussure (1857–1913) havde en dybtgående og varig indflydelse på synet på ”sprog” . Han antog, at der skulle skelnes mellem et sprog, der eksisterer som en formel konstruktion - han kaldte dette " Langue " - og et sprog, der faktisk udtrykkes - han kaldte det "Parole". "Langue" ser sig selv som et teoretisk system, der er konventionelt i et højttalersamfund, der er til stede hos medlemmerne af et sprogfællesskab. ”Parole” er derimod det sprog, der opdateres af højttalerne på et bestemt tidspunkt, hvor sproglige elementer kan have forskellige betydninger afhængigt af brugssituationen. Derfor er “Parole” også apostrofiseret som “indholdet” og “Langue” som “sprogets” form.

Hermann Paul (1846–1921), vigtig repræsentant for de unge grammatikere

De Saussure var ikke den første til at komme med denne idé om sprogets "to sider". Hermann Paul (1846–1921) havde tidligere haft en lignende situation i sit hovedværk "Principper for sprogets historie formuleret", hvor han på den ene side antog en "fælles betydning" af ordene, dvs. en betydning som ordene normalt og "i sig selv" og på den anden side bestemt en "lejlighedsvis betydning" af ordene, dvs. en betydning, som de kan antage afhængigt af den enkelte sprogmulighed.

Både den historiske sprogforsker Paul og strukturalisten De Saussure fastslog, at det lejlighedsvise eller opdaterede sprog har en tilbagevirkende kraft på den fælles betydning eller på sprogets teoretiske sprogsystem og kan føre til ændringer i det, hvilket i sidste ende forklarer sprogændring.

Noam Chomsky (* 1928), grundlægger af generativ grammatik

Denne dikotome overvejelse af sprog fortsættes i opfattelsen af ​​sprog i generativ grammatik , nemlig i generativ transformation grammatik oprindeligt grundlagt af Noam Chomsky (* 1928) . En forskel i forhold til de andre begreber er, at det, som med Paul, det enkelte ord eller som med De Saussure, ikke bruger det sproglige system som sådan. Snarere starter Chomsky fra den biologiske faktor og skelner mellem "kompetence" og "performance". "Kompetence" skal forstås som evnen til at bruge et specifikt sprogsystem, som opnås i løbet af erhvervelsen af ​​modersmålet. Erhvervelsen af ​​denne evne er biologisk forudbestemt, da grundlæggende sproglige parametre er medfødte, som specificeres i løbet af den sproglige udvikling af småbørn afhængigt af det individuelle sprog, som barnet udsættes for. En talers ”kompetence” udgør således det ideelle sprogsystem, som en person kan disponere over efter den endelige sprogtilegnelse. ”Performance” repræsenterer derimod det sprog, der faktisk implementeres under taleprocessen, som også er ramt af fejl og derfor er mere eller mindre identisk med Saussures “parole”. "Kompetence" og "Langue" adskiller sig imidlertid ved, at "Langue" er et fast system af mønstre og regler, mens "Kompetence" er dynamisk i en vis forstand, da denne model tillader det med et endeligt antal regler og sproglig Elementer til at gøre et uendeligt antal udtalelser. (Det faktum, at faktisk ikke alle ordkombinationer, der er tilladt i henhold til reglerne på et sprog - statistisk set - udtages i samme omfang, men at der er præferencer for at bruge bestemte ord på samme tid som visse andre, er en konstatering af korpuslingvistik.)

Chomsky ændrede denne model, der blev introduceret i 1965 omkring 20 år senere. I betragtning af det faktum, at det faktisk realiserede sprog ikke er egnet til at studere biologisk forudbestemte sproglige strukturer på grund af dets mangler, ser Chomsky nu "kompetence" som en rent mentalt og (stort set) ubevidst repræsenteret struktur og taler fremover om "i-sprog" , det "interne sprog". Dette modsættes af "e-sprog", "eksternt sprog", som undergraver alt, hvad der ikke er i-sprog, dvs. ikke kun tale, der faktisk realiseres, men også specifikke egenskaber ved et sprog, som man kan diskutere inden for et talende samfund er aftalt. (For eksempel tæller en bestemt dialekt af et sprog som en del af den kollektive kategori "e-sprog" og ikke længere som en del af "kompetence" (eller "langue" ifølge De Saussure), da det ikke er et undersystem af et naturligt sprog , som udelukkende har udviklet sig gennem biologisk forudbestemte faktorer, men fordi det er et system, der udviser foranderlige sprogvaner, der ikke er baseret på medfødte sproglige egenskaber.)

I øjeblikket er der få forsøg inden for generel lingvistik for at overvinde dette splittede paradigme for sprogsystem versus sprogbrug, mønster versus anvendelse. Corpus lingvistik tilbyder en tilgang til dette. Ved hjælp af repræsentativt korpus for det faktisk anvendte sprog forsøger dette at identificere strukturelle (syntaktiske, leksikale osv.) Træk ved et "sprogsystem" (såsom tysk, engelsk osv.), Men også af undersystemer (såsom østrigsk eller schweizertysk osv.) ) at bestemme. På samme tid kan corpuslingvistik dog bruge et sådant sprog corpora z. B. Egenskaber ved visse klasser af tekster (såsom sociolekter , politiske og journalistiske tekster osv.), Dvs. egenskaber ved sprog i brug og dermed også faktorer i sprogbrug. Observationen af ​​børns sprog i den tidlige fase af sprogtilegnelsen, som yder værdifulde bidrag til forskning i medfødt grammatik, udføres også på baggrund af et registreret børns sprogkorpora.

Sprogets strukturelle struktur

Fra et strukturistisk synspunkt - et sprog, der stadig bruges i dag - analyseres og opdelt sprog i elementære komponenter, og deres funktion og typen af ​​sammensætning af disse elementer undersøges.

Det normale tilfælde af sprog antages at være talt sprog , som fundamentalt ses som en sekvens af talelyde . De individuelle lydsekvenser, der består af individuelle lyde ( telefon ), danner det funktionelle enheds foneme og stavelse på det fonologiske niveau . På et højere niveau (morfologi) kombineres disse til morfemer og ord . Igen bygger man på dette - på et endnu højere niveau - sætningen forstås som en grundlæggende enhed i en sproglig udtalelse , der er dannet efter visse syntaktiske regler.

Komponenterne i en enkelt sætning kan bestemmes ud fra forskellige perspektiver. Ud over delvise klausuler (hovedklausuler, underordnede eller underordnede klausuler) kan andre, mindre omfattende ordkombinationer defineres som sætningsdannende enheder (såkaldte syntagmer ). Med den generative transformationsgrammatik blev udtrykket " sætning " omdefineret i denne henseende . Således hører sammen sætelementer der henvises til, "hovedet" på et ord en bestemt del af talen, såsom et substantiv eller en verbform , og andre elementer (dvs. tilknyttede ord) er underordnede. Som regel kan sådanne sætninger genkendes ved, at de kun kan flyttes inden for en sætning i deres helhed. Du kan også definere sætninger, der er mere abstrakte i naturen, såsom en negationssætning.

I lang tid blev sætningen betragtet som det højeste niveau af sproglig analyse, indtil den opfattelse var fremherskende, at sætningernes design også er betinget af samspillet mellem flere sætninger. Teksten placeres derfor på et niveau over sætningen. Tekster kan struktureres på en bestemt måde, og forskellige dele er relateret til hinanden på forskellige måder. Tekster er typologisk grupperet i klasser og hører således til visse typer tekst .

På højeste niveau har diskursen været set i nogen tid , der repræsenterer et ensemble af flere tekster, og som tager form gennem henvisningerne i en tekst til andre. Det tvetydige udtryk "diskurs", som også bruges i beslægtede videnskaber, er også defineret inkonsekvent inden for lingvistik og kan forstås at omfatte alt fra en til en samtale til hele teksten, der er produceret i et højttalersamfund.

Sprogets funktion

De fleste mennesker ser sprog som det vigtigste og mest effektive kommunikationsmedium. I denne henseende er der flere modeller, hvor der foretages en differentiering af individuelle sprogfunktioner. En af de mest basale er Organon-modellen af Karl Buhler . På den anden side for Noam Chomskys skole, hvor sprog behandles som et biologisk objekt i form af en disposition til en evne, er sprogets kommunikative funktion sekundær og ikke det primære indhold i deres forskning.

Kendte lingvister

Nogle af de vigtigste lingvister, der primært er knyttet til emnet generel lingvistik, inkluderer:

litteratur

Referencebøger:

Introduktioner:

  • Adrian Akmajian et al.: Lingvistik. En introduktion til sprog og kommunikation. Femte udgave, MIT Press, Cambridge (Mass.) 2001, ISBN 0-262-51123-1 .
  • Piroska Kocsány: Grundlæggende sprogvidenskabskursus: en arbejdsbog til begyndere. Fink, Paderborn 2010, 226 s. ISBN 978-3-8252-8434-3 , (UTB L (stort format); 8434).
  • Angelika Linke, Markus Nussbaumer, Paul R. Portmann: Studiebogslingvistik. Niemeyer, Tübingen 1991, 1996, ISBN 3-484-31121-5 .
  • John Lyons : Introduktion til moderne lingvistik. 8. udgave .CH Beck, München 1995, ISBN 3-406-39465-5
  • Heidrun Pelz: Lingvistik, en introduktion. Hoffmann & Campe, Hamborg 2002, ISBN 3-455-10331-6 .
  • Geoffrey Sampson: Lingvistikskoler. Hutchinson, London 1980, ISBN 0-8047-1084-8 .

Andet:

  • Clemens-Peter Herbermann et al.: Sprog og sprog 2. Synonymordbog til generel sprogvidenskab og sprogteesaurus. Harrassowitz, Wiesbaden 2002, ISBN 3-447-04567-1 .
    • Emneklassifikation af generel lingvistik og klassificering af verdens sprog, inklusive en liste over forfattere
  • Peter Koch: Hvorfor lingvistik? I: Florian Keisinger (red.): Hvorfor humaniora? Kontroversielle argumenter for en forsinket debat. Campus, Frankfurt am Main / New York 2003, ISBN 3-593-37336-X .
  • Boris A. Serébrennikow (red.): Generel lingvistik , 3 bind, Fink, München / Salzburg 1974.
    • Brugervejledning; Bind 1: eksistensformer, sprogfunktioner og sproghistorie; Bind 2: sprogets indre struktur; Bind 3. Metoder til sprogforskning

Weblinks

Wiktionary: Generel lingvistik  - forklaringer på betydninger, ordets oprindelse, synonymer, oversættelser

Individuelle beviser

  1. ↑ se også siden for Enheden for små emner om generel lingvistik
  2. ^ Hermann Paul: Principper for sprogets historie , Niemeyer, Tübingen 1920, kap. 4, § 51; første gang offentliggjort i 1880.
  3. ^ Noam Chomsky: Aspekter af teorien om syntaks , MIT Press, Cambridge (Mass.) 1965.
  4. ^ Noam Chomsky: Viden om sprog , Praeger, New York 1986.