Skolesprog

Denne artikel eller det følgende afsnit er ikke tilstrækkeligt forsynet med bilag ( f.eks. Individuel dokumentation ). Information uden tilstrækkelig dokumentation kunne fjernes snart. Hjælp Wikipedia ved at undersøge oplysningerne og inkludere god dokumentation.

Skole sprog er det sprog , der bruges i (især tilstand) skoler fra præ-primære og grundskoler til universiteter .

Skolesproget er ofte identisk med lokalbefolkningens sprog . Der er dog også mange tilfælde, hvor dette ikke er tilfældet. Årsager til dette kan være:

Den staten spiller en væsentlig rolle i dette, da det skolesystemet (og dermed skolens sprog) er reguleret af lovgivningen . Dette kan variere fra målrettet promovering, selv af små sprog, til massiv undertrykkelse .

Selv massiv støtte fra staten kan dog ikke altid forhindre, at et sprog falder som sprogskole. Et eksempel på dette er irsk gælisk : Som nationalt sprog har irsk gælisk status som en national skole og et officielt sprog i Irland . Der er også specielle beskyttede områder ( Gaeltachtaí ). I 1922 blev irsk introduceret som et obligatorisk fag i alle skoler i den daværende frie stat Irland. Alligevel er antallet af irske modersmålstal faldet til omkring 60.000. Mange forældre og endda lærere i dag opfordrer til, at irsk fjernes fra læseplanen som et obligatorisk fag .

fordeling

I de fleste lande er der mindst et sprog, der er det vigtigste nationale sprog, det officielle sprog og også skolens sprog i alle dele af landet. Mange lande anerkender nu også andre sprog som skolesprog. I Lusatia er sorbisk f.eks . Skolesproget sammen med tysk .

Hvilket sprog anerkendes lokalt, regionalt eller landsdækkende som skolens sprog er ofte et stort politisk spørgsmål. Et eksempel er afskaffelsen af albansk ved universiteter til fordel for serbisk i Kosovo under Slobodan Milošević- æraen , selvom albanerne udgør det overvældende flertal af befolkningen der.

Brug i klassen

I bedste fald er der et sprog til stede i alle fag fra førskoler til universiteter.

Skrivning (muligvis bortset fra børnehaverne) er grundlaget for næsten alle skolefag. At lære at læse og skrive har derfor normalt en særlig prioritet. Som regel lægges der særlig vægt på det vigtigste nationale sprog. Minoritetssprog tilbydes som et (frivilligt) yderligere emne.

Hvor der findes skoler for medlemmer af mindretal, vendes situationen ofte. Mindretalssproget er det generelle skolesprog, det vigtigste nationale sprog er et yderligere fag, som derefter mere er et obligatorisk fag , som det er tilfældet med det danske skolesystem i det sydlige Slesvig.

I tilfælde af mindre minoriteter, der ikke udgør lokale eller regionale flertal, er tilbuddet ofte begrænset til almindelige skoler , mens det vigtigste nationale sprog dominerer på gymnasier og universiteter.

Bestræbelserne på at holde lektioner i det respektive modersmål har ændret nogle sprog betydeligt. Nogle sprog (f.eks. Mange papuanske sprog ) skulle først nedskrives. For andre sprog opstod spørgsmålet, hvilken form for sprog der overhovedet skulle undervises i (problem med standardisering af grammatik , fonetik , stavning ). Et eksempel på dette er tvisten om de forskellige varianter af Norwegian .

litteratur

  • Friederike Klippel, Elisabeth Kolb, Felicitas Sharp (red.): Skolesprogspolitik og fremmedsprogsundervisning: historiske højdepunkter mellem 1800 og 1989 . Waxmann Verlag 2013, ISBN 978-3830928669 .

Se også

Weblinks

Wiktionary: Skolesprog  - forklaringer på betydninger, ordets oprindelse, synonymer, oversættelser

Fodnoter

  1. ↑ bind 26 af 'München Arbejdet med Foreign Language Research'.