pædagog

Børnehave lærer med børn (1963)

Undervisere er pædagogiske specialister , der har gennemført uddannelse på et teknisk skole , et teknisk akademi eller en erhvervsskole . Børnehagelærer er derimod et erhverv, der stadig delvist er i brug i Tyskland, men forældet. Ved rammeaftaler mellem konferencen for undervisnings- og kulturministre fra 1967 blev de tidligere separate uddannelseskurser for børnehagelærere , efterskolearbejdere og ungdoms- og hjemmepædagoger kombineret, standardiseret og aktivitetsområdet betydeligt udvidet. I nogle tilfælde bliver både pædagoger og lærere embedsmænd.

I 2020 var 442.387 pædagoger ansat i daginstitutioner i Tyskland. Andelen af ​​mænd i arbejde var 5,2 procent i 2016. På grund af den lave andel af mænd på det professionelle område bruges ofte kun den feminine form for pædagog .

I gennemsnit bliver ni børn i øjeblikket passet af en pædagogisk specialist i børnehaven (fra 2017).

Men pædagoger er ikke kun kvalificerede til at arbejde med børn, men kan også arbejde med unge, voksne eller handicappede i alle aldre, hvorved der i nogle tilfælde kan sættes et individuelt fokus ved at vælge uddannelsesfacilitet eller praktikplads , men dette er ikke bindende for videre faglig udvikling er.

Den ISCED klassifikation er 4A eller, hvis kurset har mere end 2.400 undervisningstimer, 5B.

Den tyske kvalifikationsramme (DQR) klassificerer en "statsgodkendt underviser" i DQR-kvalifikationsniveau 6, hvis uddannelsen omfatter mindst 2.400 undervisningstimer og 1.200 timers praktisk erfaring. DQR er af rådgivende karakter.

uddannelse

Uddannelsen i Tyskland er designet meget anderledes end landene . Betingelsen er normalt en kvalificeret sekundær uddannelse I ( high-school diploma , GCSE ) eller assimileret grad og en erhvervsuddannelse.

Afhængigt af forbundsstaten finder uddannelsen sted på tekniske skoler for socialpædagogik , specialiserede akademier for socialpædagogik , gymnasier eller erhvervsskoler for sociale anliggender eller erhvervsskoler og er derfor skolebaseret uddannelse, der kan fremmes i overensstemmelse med love i lov om avanceret uddannelse . Det tilbydes også på deltid af uafhængige udbydere . Statens anerkendelse som pædagog kan også opnås efter vellykket gennemførelse af ikke-eleveksamen efter selvstudium .

Uddannelsens varighed varierer afhængigt af land og tidligere uddannelse eller praktisk erfaring mellem to og fem år. I nogle forbundsstater er uddannelsen opdelt i et et til to-årigt forstudiepraktikforløb med teoretiske komponenter efterfulgt af et toårigt skolebesøg på fuld tid og et sidste års anerkendelse . Andre tyske lande regulerer uddannelse gennem rent skolebaseret uddannelse med integrerede, længerevarende praktikophold. For enkelte forbundsstater er forudgående uddannelse som socialassistent eller barnepige obligatorisk for optagelse på den tilsvarende skole .

I mange lande kan yderligere kurser bruges til at opnå den avancerede tekniske college -adgangskvalifikation eller Abitur .

Derudover var der i foråret 2015 89 bachelor- og elleve kandidatuddannelser til arbejde med børn i Tyskland. I 2013 var der 1.687 kandidater fra barndomsuddannelse bacheloruddannelser i Tyskland. Kandidater fra disse kurser kaldes ikke pædagoger , men er barndomspædagoger .

Indhold

Fine motoriske øvelser
Øvelser til socialt samarbejde

Indholdet af uddannelsen varierer meget fra region til region og kan omfatte følgende emner, muligvis i kombination med hinanden eller på tværs af emner:

Pædagogik , psykologi , sociologi , didaktik og metodologi for socio-pædagogisk praksis, specialpædagogik eller kurativ pædagogik , børn- og ungdomslitteratur, ungdomsret og familieret , medieundervisning , musikundervisning , bevægelsesteori, rytme , grundlæggende medicinsk viden eller sundhedsteori, kunst- og håndværksundervisning, politisk-sociale aspekter, religionsundervisning eller religiøs uddannelse samt praktisk vejledning, for eksempel i afholdelse af samtaler eller former for pleje. Under uddannelsen kan skolens profil eller valg af praktikophold bruges til at specialisere sig inden for et bestemt praksisfelt eller et bestemt klientel, f.eks. Arbejde i børnehave , på efterskoler eller inden for hjemmeundervisning .

Uddannelsen slutter med statsgenkendelse, som - på trods af forskellene i uddannelseskurser - anerkendes af alle føderale stater.

Kernekompetencer

Som en del af uddannelsen skal følgende socialpædagogiske kernekompetencer øges kvalitativt:

Evne til at

  • Observation og analyse
  • opbygning af uddannelsesrelationer
  • Samarbejde i et team samt med forældre og andre mennesker, der er involveret i opdragelsen
  • kritisk refleksion over sig selv og de underliggende værdier og billeder af mennesker
  • Planlægning, implementering og evaluering af uddannelsesprocesser
  • konceptuelt arbejde
  • Design af forretningsprocesser i socio-uddannelsesinstitutioner

Jobtitel

Stillingsbetegnelsen efter uddannelsens afslutning reguleres forskelligt i de tyske forbundsstater. I Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Bremen, Hamborg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Slesvig-Holsten, Sachsen-Anhalt og Thüringen er kvalifikationen officielt anerkendt pædagog / statsanerkendt pædagog . I Berlin er dette en statscertificeret pædagog . I Bayern, Saarland og Slesvig Holsten kan uddannede kandidater også lave bachelorprofessoren i socialt arbejde .

videreuddannelse

Uddannede pædagoger har forskellige muligheder for videre uddannelse efter endt uddannelse, under eller før deres første erhvervserfaring. Her skelnes der mellem specialiseringstræning og avancementstræning. Specialiseringsforløb tjener til at tilpasse viden til den faktiske aktivitet, for eksempel hvis et bestemt område inden for uddannelsen ikke var et fokus. Avancement uddannelse tjener til at kvalificere sig til aktiviteter, der er placeret på det organisatoriske eller lederniveau, for eksempel håndtering af et socialpædagogiske institution, eller for aktiviteter, der har deres egen, forskellige faglige titel, f.eks motopedes .

Specialisering uddannelse

Det mulige indhold i specialiseringskurser falder delvist sammen med det mulige indhold i grunduddannelsen (udvælgelse):

  • Uddannelse, pædagogik - generelt
  • Uddannelse, tidlig og førskoleundervisning
  • Hjemmeundervisning
  • Efterskole
  • Forældrerådgivning, forældremyndighed, forældreråd
  • Ungdomsarbejde, ungdomsvelfærd
  • Sport og spil
  • Musikundervisning
  • Madlavning, slankekure, ernæring, husholdning
  • Hygiejne - specialistuddannelse
  • Socialt arbejde, socialpædagogik - generelt
  • Udviklingspsykologi

Advancement uddannelse

Med hensyn til avancementstræning kan pædagoger vælge mellem efteruddannelse (med certificeringsgrader) og deltidsstudier.

Tilbuddene med en efteruddannelseskarakter omfatter (udvalg):

  • Specialist for uddannelse
  • Statscertificeret virksomhedsadministrator for organisation og ledelse, med fokus på socialundervisning
  • Erhvervsøkonom for sociale anliggender (teknisk college)
  • Specialistlærer på specialskoler (statscertificeret)
  • Motopedist (teknisk skole)
  • Statsanerkendt specialpædagoglærer
  • Statsanerkendt kurativ pædagog
  • Kvalitetsrepræsentant / kvalitetsrepræsentant i sundheds- og sociale ydelser

I nogle år har det også været muligt at tage (deltids) kurser, der specialiserer sig i pædagogers videre faglige kvalifikationer. Tilbud med meget forskellige fokus kan vælges (udvalg):

Eksempler på fokus på (tidlig) uddannelse:

  • Grunduddannelse
  • Uddannelse i tidlig barndom
  • Opdragelse og uddannelse i barndommen

Eksempler på fokus på ledelse og ledelse af uddannelsesinstitutioner:

  • Ekstra erhvervsmæssige tilbud, for eksempel uddannelsesledelse
  • ren fjernundervisning, for eksempel førskoleundervisning - ledelse og ledelse af daginstitutioner

Arbejdsområder

Arbejdsområder, hvor pædagoger traditionelt er aktive, er daginstitutioner , børnehaver, fritidshjem , daginstitutioner, integrerede børnehaver og daginstitutioner, heldagsskoler , handicapfaciliteter, åbent børn- og ungdomsarbejde som samt børn og ungdoms velfærdsfaciliteter (hjem) og børn og ungdoms fritidsfaciliteter . Derudover er der arbejdspladser på hospitaler og sjældent i seniorarbejde .

Pædagogernes aktivitetsområder er meget forskellige. Frem for alt omfatter de tilsyn, opdragelse, uddannelse, omsorg og omsorg for børn og unge. Derudover er der samarbejde med forældre , lærere og andre kontaktpersoner for klienter og kontorer (især ungdomsvæsenet ) og, for kirkens sponsorer, også med sognet .

Børnenes deltagelse (deltagelse i henhold til deres alder og udviklingsniveau) skal også tages i betragtning i alle aktiviteter. Siden PISA / IGLU og forbundsstaternes uddannelsesplaner er uddannelsesmandatet for den respektive institution desuden kommet mere i fokus. Især inden for daginstitutioner bør børn eksplicit støttes i deres selvopdragelsesprocesser .

Jobmulighederne varierer fra region til region. I udlandet kan uddannede pædagoger og praktikanter arbejde i tysktalende børnehaver. På trods af faldende fødselsrater stiger behovet for pædagoger på grund af konvertering fra halvdags- til heldagsskoler og udvidelse af mulighederne for børnepasning i førskolen, så der i nogle regioner er mangel på pædagogisk personale.

Pædagoger i en europæisk sammenligning

Varigheden af ​​pædagoguddannelsen
Land Træningstype
Frankrig
  
5 års studier
Italien
  
5 års studier
Sverige
  
5 års studier
Tyskland
  
2- eller 3-årig uddannelse a
Storbritanien
  
1-årig erhvervsskole
Pædagoguddannelse i en europæisk sammenligning (fra 2015).
a Grundlæggende erhvervsuddannelse er som regel påkrævet,
så hele uddannelsesperioden er 4 eller 5 år.
Lærerbetaling (indgang)
Land løn
Tyskland
  
2.800 €
Frankrig
  
2.000 €
Sverige
  
ukendt
Italien
  
1.667 €
Storbritanien
  
1.583 € - 1.916 €
Pædagog betaler i en europæisk sammenligning (fra 2015)

Al grafik er baseret på data fra artiklerne "Børnepasning - Dagpleje er heller ikke sjovt" og "Nabolande betaler så meget - det er ikke det værd at være pædagog".

Lærerbetaling (med erhvervserfaring)
Land løn
Tyskland
  
3.600 €
Frankrig
  
3.200 €
Storbritanien
  
2.916 €
Sverige
  
2.800 €
Italien
  
2.336
Pædagog betaler i en europæisk sammenligning (fra 2015).
  • Tyskland: efter 26 års erhvervserfaring;
  • Frankrig: efter 30 års erhvervserfaring;
  • Italien: efter 35 års erhvervserfaring.

Tyskland

betale

Ifølge den landsdækkende TVöD-SuE er pædagoger, der er ansat i en institution hos en kommunal udbyder, grupperet i løngruppen S8a. Private udbydere bestemmer selv, om betalingen af ​​en pædagog er baseret på en overenskomst som TVöD-SuE, TV-AVH osv., Eller om deres egen betalingsmodel bruges. Flere detaljer om betaling kan findes i artiklen om sociale og uddannelsesmæssige tjenester .

Ifølge TVöD-SuE tjener jobstartere i tarifgruppe S8a 2.829,77 EUR brutto pr. Måned (pr. 1. november 2020). I takstgruppen S8b tjener tilflyttere i erhvervet 2.892,66 EUR brutto. Efter 17 år i faget opnås normalt det højeste lønniveau for pædagoger i S6 (26 år for pædagoger i S8a). Ifølge TVöD-SuE tjener pædagoger i S8a 3.855,19 euro brutto, i S8b 4.307,92 euro brutto.

I 2014 tjente fuldtidsundervisere i det vestlige Tyskland i gennemsnit 2953 euro brutto i det østlige Tyskland 2765 euro. Gennemsnitslønnen er betydeligt lavere, da børnehagelærere for det meste arbejder deltid. Den mediane bruttoindkomst i 2000 var 2.245 euro, i 2010 var den 2.630 euro. Ifølge FAZ tjener pædagoger i Tyskland typisk mellem 2.300 og 3.600 euro brutto pr. Måned, afhængigt af deres erhvervserfaring, position og placering (fra maj 2015).

Statistikker

Siden 2008 har Bertelsmann Stiftung regelmæssigt undersøgt uddannelses-, pleje- og opdragelsessystemer i tidlig barndom i Tyskland baseret på statistiske data fra føderale og statslige regeringer. I en sammenligning mellem 2013 og 2019 blev forholdet mellem børnepasning forbedret landsdækkende fra i gennemsnit 9,6 til 8,9 børn (for børn under tre fra 4,6 til 4,2). I 2019 førte Baden-Württemberg an , hvor eksperterne fandt det påkrævede pasningsforhold på 1 til 7 (for børn under tre, fra 1 til 3), mens der i Mecklenburg-Vorpommern for eksempel var dobbelt så mange børn til en pædagog. Generelt er pasningsforholdet bedre i vest end i øst.

Schweiz

I Schweiz tilbydes en lignende uddannelse som kvalificeret børnepædagog HF .

Italien

Omkring to tredjedele af alle institutioner er statslige. Omkring hver tiende børn bliver passet under tre år. De fleste børn bliver passet fra de er tre år. “State scuola materna ” eller Scuola dell'Infanzia “er gratis fra de er tre år.” En daginstitution koster forældre i gennemsnit 309 euro om måneden.

uddannelse

Til pasning af børn i vuggestuen kræves en kvalifikation "fra en højere skole med et pædagogisk fokus". Efter fem års studier i pædagogisk videnskab kan man blive pædagog.

betale

Lønnen ligger mellem omkring 20.000 euro brutto (1.667 euro pr. Måned) i det første ansættelsesår og omkring 28.000 euro (2.333 euro pr. Måned) med 35 års erhvervserfaring. "Folkeskolelærere tjener den samme løn", mens lærere på gymnasiet tjener "op til 5.000 euro mere om året".

Frankrig

Den école maternelle betragtes som forberedelse til skolegang. Børn fra to års alderen kan deltage i écolen, fra tre års alderen går hvert barn til écolen. Plejen er gratis. Forældre betaler ekstra tjenester "som længere pleje om eftermiddagen" af egen lomme.

uddannelse

Assistenter har gennemført uddannelse. Efter at have afsluttet en uddannelse (inklusive et særligt kursus i førskoleundervisning) kan institutterne eller professoren des écoles undervise i både primær- og børnehave.

betale

Jobstarter tjener omkring 2.000 euro om måneden og op til "3.200 euro efter 30 års erhvervserfaring".

Sverige

Kommunerne skal tilbyde en plads i en förskolor for hvert barn mellem et og fem år . Arbejdende eller studerende forældre skal tilbydes en plads af den ansvarlige kommune inden for fire måneder efter registrering. Forældrebidraget fastsættes af kommunen, hvorved bidraget ikke må overstige 3% af indkomsten eller € 140 pr. Måned.

uddannelse

Assistenter har en gymnasial uddannelse. Du bliver Förskollärare (førskolelærer) og dermed pædagogisk specialist efter fem års studier.

betale

Förskollärare tjener omkring 26.100 SEK om måneden (ca. EUR 2.800), omkring EUR EUR mindre end folkeskolelærere.

Storbritanien

En stat på fuld tid daginstitution koster forældrene 920 til 1.600 pund (i september 2015 svarer det til omkring 1.250 til 2.170 euro) om måneden. Hvis barnet er tre år, får forældrene 15 gratis timer om ugen. I en alder af fire starter barnet i førskolen.

uddannelse

Mange Kita-pædagoger har afsluttet et etårigt kursussystem på en erhvervsskole. En alternativ karriere som en meget godt betalt barnepige for rige eliter afhænger af omdømmet på det (private) kollegium, der deltog. Et år på college kan let koste op til 17.000 euro.

betale

Uddannede førskolelærere i statlige daginstitutioner tjener i gennemsnit mellem 19.000 og 23.000 euro om året (cirka mellem 1.583 og 1.916 euro om måneden). Private luftfartsselskaber betaler omkring 35.000 euro årligt eller omkring 2.916 euro om måneden.

Historisk baggrund

Uddannelsesinstitutioner er blandt de ældste sociale institutioner, for eksempel i form af børnehjem. Senere tilføjede reformatorier og arbejdshuse , som primært var forældremyndigheden og straffen. I borgerlige huse blev pædagoger også ansat til at passe og uddanne børnene. Med den borgerlige oplysningstid blev et forherliget billede af barndommen repræsenteret ud fra dagens synspunkt og den holdning, at man med opdragelse kan gøre praktisk talt alt ud af et menneske. Med dette i tankerne blev børnehaven udviklet som en ny institution.

Op til 1800 -tallet var offentlig uddannelse ofte så grusom, at den nu ville blive kriminaliseret som misbrug. Med reformpædagogikken i begyndelsen af det 20. århundrede opstod der efterhånden en ny retning. Opdragelsen skal komme fra barnet. Senere blev anti-autoritære og demokratiske tilgange til uddannelse udviklet. Indtil 1960’erne var pædagoger næsten udelukkende ansat i børnehaver og fritidshjem. I den efterfølgende periode blev uddannelsen indført på landsplan med kvalifikation af statsanerkendte pædagoger , og de mulige anvendelsesområder blev udvidet betydeligt.

Se også

litteratur

  • Hartmut Böcher (Hrsg.), Britta Ellinghaus m.fl .: Uddannelse, undervisning og ledsagelse - lærebogen for pædagoger . Bildungsverlag Eins, Troisdorf 2010, ISBN 978-3-427-40275-6
  • Angelika Diller, Thomas Rauschenbach (red.): Reform eller afslutning af læreruddannelsen? Bidrag til en kontroversiel teknisk debat . VS Verlag, 2006, ISBN 3-87966-434-X
  • Sigrid Ebert: Pædagog - Et job i spændingsområdet mellem samfund og politik . Herder, Freiburg 2006.
  • Norbert Kühne : Grundlæggende viden om psykologi-til indledende socio-uddannelsesmæssig uddannelse, Bildungsverlag Eins, nr. 04160, Troisdorf 2009, ISBN 978-3-427-04160-3
  • Norbert Kühne, Yvonne Wagner: Grundlæggende vidensuddannelse-til den socialpædagogiske grunduddannelse, Bildungsverlag EINS, Troisdorf 2009, ISBN 978-3-427-04161-0
  • Horst Küppers, Hermann Schulz, Peter Thiesen: Irrweg læringsfeltopfattelse i læreruddannelsen i "small & large", München 12/2014.
  • Pamela Oberhuemer: Børnepasning i Europa . Beltz-Verlag, Weinheim et al. 1997, ISBN 3-407-55789-2 .
  • Carsten Püttmann : Den særlige situation for fagdidaktikken i pædagogik med den faglige specialisering af socialpædagogik. Et mæglingsforsøg i: Pädagogikunterricht (magasin) , nummer 4/2020; S. 35-46
  • Peter Thiesen: Overlevelsesbogen for pædagoger. Overlever succesfuld hverdagsliv . Lambertus, Freiburg 2010, ISBN 978-3-7841-1529-0

Weblinks

Commons : Børnehave  - samling af billeder, videoer og lydfiler
Wiktionary: Educator  - forklaringer på betydninger, ordoprindelse, synonymer, oversættelser

Individuelle beviser

  1. ^ Uddannelsesfaget i dets historiske udvikling
  2. Tjenestemænd fra A til Z. En liste over alle fagområder og embedsmænd. I: beamten-infoportal.de. 29. juni 2012, adgang til 12. marts 2021 .
  3. Medarbejdere i daginstitutioner i 2019 og 2020 i henhold til udvalgte egenskaber. Hentet 7. oktober 2020 .
  4. ^ Spiegel Online: Andelen af ​​mænd kravler til 5,2 procent . Adgang 31. januar 2019.
  5. Pædagogjobbet. Hentet 27. november 2017 .
  6. ↑ Specialiseret personale i daginstitutioner i Den Europæiske Union: uddannelse og arbejdsområder (PDF; 726 kB)
  7. Tyske kvalifikationsrammer. (PDF; 1.019 kB) Liste over de tildelte kvalifikationer - Opdateret status: 1. august 2014. I: http://www.dqr.de/ . 1. august 2014, adgang til 16. juni 2015 .
  8. AG FAKS Californien | Træning . Hentet 18. juli 2016.
  9. ↑ Bliv pædagog i Niedersachsen | Adgangskrav . Hentet 18. juli 2016.
  10. a b c Corinna Budras: Børnepasning - dagpleje er heller ikke sjovt . I: Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung . Ingen. 19 , 10. maj 2015, s. 19 ( faz.net ).
  11. Norbert Kühne , Peter Wenzel: Praksisbogspædagogik: Iagttagelse, planlægning, uddannelse. Stam Verlag, Köln 2000, s. 1-14, 27-38, 39-52
  12. Uddannelsens varighed / afslutning . Hentet 12. august 2021.
  13. ^ Katalog over tyske børnehaver i udlandet (VDKA), Udenlandsk børnehaveoversigt 2014/15
  14. a b c d e f g h i j k l m Dagmar Seeland, Margharete Bettoni: Kitastreik i Tyskland. Nabolandene betaler så meget - at være pædagog er ikke det værd. I: http://www.stern.de/ . 8. maj 2015, adgang til 26. august 2015 .
  15. ^ AVH: Overenskomst for Labor Law Association Hamburg eV (TV-AVH). (PDF; 107 kB) Special Section Administration (BT-V) af 19. september 2005 i versionen af ​​ændringen til overenskomst nr. 17 af 1. april 2014. (Ikke længere tilgængelig online.) I: http: // www.av- hamburg.de/ . 30 juni 2010, arkiveret fra originalenSeptember 23, 2015 ; Hentet 8. juni 2015 .
  16. Susmita Arp, Miriam Olbrisch: Kun et smil som belønning . I: Der Spiegel . Ingen. 47 , 2017, s. 54-55 ( online ).
  17. Anna Lehmann: Dagpleje i en landesammenligning: Tusinder af pædagoger mangler. I: Dagbladet. 26. september 2019, adgang til 10. oktober 2019 .