Udenforfagligt læringssted

Udtrykket " ekstrafagligt læringssted" (også forkortet til ASL ) er først og fremmest bogstaveligt talt et sted uden for skolen, som elever og lærere besøger sammen som en del af klassen med henblik på klar læring .

Primære og sekundære læringssteder

Der kan skelnes mellem pædagogisk forberedte eller præstrukturerede ekstrakurrikulære læringssteder, såsom skolelaboratorier , videnskabscentre eller museer og ikke-pædagogisk forberedte, præstrukturerede ekstrakurrikulære læringssteder, såsom bageriet i det lokale bageri. Salzmann (2007, s. 435) bruger derimod udtrykket "primære læringssteder" til at skelne mellem de læringssteder, der er blevet oprettet specifikt til læring og "sekundære læringssteder", hvor læring også udføres, men som primært tjener andre opgaver, f.eks B. Ungdomsboliger.

Udenforfaglige læringssteder muliggør en særlig form for fastlæggelse af praktisk relevans i skoleundervisningen. Besøg på en ekstrafaglig læringssted kan variere meget. Det er muligt for eleverne at være aktivt involveret i gartneri eller manuelt arbejde og besøge dem målrettet og tilbagevendende. For eksempel, ophold i såkaldte skole lejre tilbyde flere dages somme læring på visse emner (natur, miljø, kultur, historie, biologi, geografi, geologi). Ekstrafaglige læringssteder er særligt velegnede som udflugtsmål. Som regel er besøget dog begrænset til en enkelt dag, da det kan være en integreret del af en skoletime om et emne, f.eks. B. en virksomhedsinspektion (inden for økonomi og samfundsvidenskab).

Historisk set omfattede reformpædagogik ekstrafaglige læringssteder i skolebaserede uddannelsesprocesser.

Besøg udenforfaglige læringssteder er primært forbundet med de tidlige faglige lektioner og de samfundsvidenskabelige fag, der følger senere, som dette er opdelt i gymnasierne (gymnasium, gymnasium, grundskole, grammatikskole) (f.eks. Statsvidenskab, geografi, historie). Dette hænger sammen med, at den tidlige generelle uddannelse i folkeskolen gerne vil hænge sammen med de nye indtryk af børnenes senere verden (miljø).

Ekstrafaglige læringssteder er ikke kun interessante i skoletimerne. Folk lærer jo også i dagligdagen, enten målrettet eller afslappet. Denne læring kaldes i dag uformel læring, differentieret fra formel skolelæring eller læring i kurser, som kaldes ikke-formel læring. Sådan lærer besøgende på et museum om repræsentationerne og udstillingerne der. Vandring på en uddannelsesmæssig skovsti kan føre til, at mennesker, der er aktive i fritiden, lærer noget om træer, landskabets kontekst, naturbeskyttelse eller dyr. Her afhænger selvfølgelig alt af læringsvillighed og vandrernes hensigt. Nogen kan lære her, men dette sker kun, hvis det behandles aktivt

Eksempler

• KennenLernenUmwelt- projektet inden for Regionale 2010 i Nordrhein-Westfalen tilbyder forskellige eksempler på steder uden for skolen . Der er en naturskole, et arkæologisk værksted, et musik-, dans- og teaterværksted samt et litteratur- og kunstværksted. Målgruppen for dette langsigtede projekt er folkeskoleelever.
• Et andet eksempel er læringsstedet uden for skolen i Wilhelmshaven .
• Talrige zoologiske haver i tysktalende lande, med deres zoologiske skoler, betragtes som separate fritidsstudier. Zoo -pædagogerne, der arbejder der, forsøger at formidle bæredygtighed på alle områder til eleverne og tilbyde undervisningsmaterialer samt lektioner til skoleklasser. Noget lignende sker i botaniske haver og ved statslige og føderale gartnerier.
• Planetarier , især dem, hvor publikum skal interagere med programlederen i de respektive programmer, og / eller dem, der giver mulighed for at uddybe noget af det indhold, der opleves i planetariumprogrammet på en uafhængig måde. Ofte foretages hands-ons i sådanne gratis arbejdsenheder, som hjælper med at forstå den kognitive proces i ordets egentlige betydning .
• Deltagelse i en politisk begivenhed i en klasse- eller kursusforening som en del af klassen, f.eks. B. deltagelse i " Fridays for Future " demonstrationer.
• Gården som et læringssted
• Kaniswall udendørs laboratorium
• Dynamisk
• Phyllodrome
• Mathematikum
• Experiminta
• Unge forskeres initiativ
• Udforskende Potsdam
• palaeon , i dag Schöningen Research Museum
• phæno - Science Center i Wolfsburg
• Phenomenta Lüdenscheid
• Et læringssted for moralsk mod og modstand e. V.
• Klimahaus Bremerhaven
• Pædagogisk-kulturelt center Tidligere Freudental-synagoge
• Q.UNI (Universitetet i Münster for børn og unge)
• Keibelstrasse læringssted

Se også

• Museum Uddannelse , Bauspielplatz Roter Hahn , samarbejde mellem læring steder

litteratur

• Brade, Janine & Krull, Danny (red.) (2016): 45 læringssteder i teori og praksis. Udenforfaglig læring i folkeskolen for alle fag og klassetrin , Hohengehren, Schneider Verlag
• Dühlmeier, Bernd (2008): Ekstrafaglige læringssteder i folkeskolen . Baltmannsweiler. Schneider forlag
• Feige, Bernd (2006): Læringsstedspædagogik i folkeskoler . I: Grundschulunterricht 2006, nummer 11, s. 3–7.
• Hellberg-Rode, Gesine (2004): Ekstrafaglige læringssteder , i: Kaiser, Astrid / Pech, Detlef (red.): Lektionsplanlægning og metoder. Grundlæggende viden om almen undervisning , bind 5, Baltmannsweiler 2004, 145–150
• Salzmann, Christian (2007): Undervisning og læring i ekstrakurrikulære læringssteder , i: Kahlert, Joachim / Fölling-Albers, Maria / Götz, Margarete / Hartiner, Andreas / von Reeken, Dietmar / Wittkowske, Steffen (red.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts , Bad Heilbrunn, s. 433–438
• Westphal, Kristin / Hoffmann, Nicole (2007): Læringssteder. Bidrag til en rumpædagogik , Weinheim

Individuelle beviser

1. ^ Hellberg-Rode, Gesine (2004): Læringssteder uden for skolen, i: Kaiser, Astrid / Pech, Detlef (red.): Lektionsplanlægning og metoder. Grundlæggende viden om almen undervisning, bind 5, Baltmannsweiler 2004, 145–150.
2. ↑ Karpa, Dietrich; Overwien, Bernd; Plessow, Oliver (red.): Udenlandske læringssteder inden for politisk og historisk uddannelse. Immenhausen
3. ↑ Overwien, Bernd: Nøgleord: uformel læring. I: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Heft 4 (2005), s. 338–353.
4. ↑ Experimentarium of the Young Researchers Initiative (IJF) ( Memento fra 6. november 2013 i internetarkivet )
5. ^ Pædagogisk-kulturelt center Tidligere synagoge Freudental eV
6. ↑ Q.UNI - Universitetet i Münster for børn og unge. Hentet 7. januar 2019 .