Abecedarian Early Intervention Project

Den abecedarian Tidlig Intervention Project blev gennemført i 1972 i North Carolina , USA af Frank Porter Graham Child Development Institute. Det bør støtte børn fra socialt dårligt stillede familier i deres udvikling. Størstedelen af ​​børnene blev opdraget af enlige mødre, der lever på velfærd , hvoraf 98% var afroamerikanske .

Børnene gik i børnehaven fra den tidlige barndom til de var tre år gamle . Her blev de opmuntret af pædagogiske spil, der blev sammensat individuelt for hvert barn efter en plan. Børnene blev passet af undervisere . En faglært arbejdede med at støtte to børn i barndommen; kort før de begyndte i skolen var der fem. Derudover blev der lagt vægt på børnenes sunde kost og på det faktum, at de blev vaccineret.

evaluering

Børnenes udvikling blev sammenlignet med udviklingen af ​​børnene fra en kontrolgruppe. Børnene i kontrolgruppen blev opdraget af mødre med sammenlignelig socioøkonomisk status og kom fra de samme kvarterer.

Følgende kunne bestemmes:

  • Børnene, der deltog i projektet, var mere intelligente end børnene fra kontrolgruppen i en alder af 21 år (4,4 point for den samlede IQ , 4,2 point for den verbale IQ).
  • De deltog eller havde været på college oftere (36% vs. 14%)
  • De var oftere faglærte (47% vs. 27%)
  • De var mindre tilbøjelige til at være teenageforældre (26% vs. 45%)
Hjernevolumenforskelle i voksenalderen på grund af det specifikke børnepasningsprogram hos sine testpersoner.

En undersøgelse viste, at interventionen førte til signifikante ændringer i hjernestrukturen hos mandlige forsøgspersoner med lav social status op til middelalderen. De undersøgte MR- scanninger af deltagerne i projektet viste, at volumenet af flere hjerneområder og det samlede hjernevolumen hos deltagerne i børnepasningsprogrammet var signifikant større end i kontrolgruppen .

kritik

Det kritiseres, at grupperne var for små. I alt 112 børn deltog i projektet. 57 børn blev opmuntret, og 54 børn var kontrolgruppen.

Weblinks

Se også

Individuelle beviser

  1. ^ En fordelomkostningsanalyse af den abecedariske tidlig barndomsintervention ( Memento fra 15. marts 2003 i internetarkivet ) (PDF; 95 kB) Download den 9. december 2007
  2. ↑ Abecedarian Project (Børnepasning / førskole af høj kvalitet til børn med dårligt stillede baggrunde) ( Memento fra 12. marts 2005 i internetarkivet ) Download den 9. december 2007
  3. ↑ a b Martha J. Farah, Saul Sternberg, Thomas A. Nichols, Jeffrey T. Duda, Terry Lohrenz, Yi Luo, Libbie Sonnier, Sharon L. Ramey, Læs Montague, Craig T. Ramey: Randomized Manipulation of Early Cognitive Experience Impacts Voksen hjernestruktur . I: Journal of Cognitive Neuroscience . 33, nr. 6, 1. maj 2021, s. 1197-1209. doi : 10.1162 / jocn_a_01709 .
  4. ↑ Forskere siger, at aktiv tidlig læring former den voksne hjerne (en) . I: medicalxpress.com . Hentet 14. juni 2021.